Los objetos
que contienen en si mismos una comunicación gráfica funcionan como
interlocutores entre el mensaje que se quiere dar y la interpretación del
público, este percibe, es usuario e interpreta el lenguaje y lo aplica,
relacionándolo con su entorno y sus experiencias, de esta forma se genera un
proceso de recepción conformado por una conciencia del objeto como portador de
forma y como portador de múltiples significados y sentidos.
Por lo
general el receptor genera interpretaciones que cambian conforme sus
preguntas se renuevan y con ellas las respuestas (círculo hermenéutico).
La
interpretación del receptor no es similar necesariamente con el contenido de lo
diseñado, se puede asimilar con otra perspectiva, esto lo llevará a una
comprensión desde las cosas mismas (preestructura de la comprensión).
La
conciencia interpretativa del texto visual se debe crear con la experiencia
inicial así como con la interdisciplinariedad cuyas estructuras son
parte de lo diseñado y de esta forma se puedan hacer preguntas con validez.
Algunas de
las variantes de acercamiento a los objetos de estudio diseño son:
-comprensión
sensorial (primeras impresiones)
-comprensión
histórica (ubicación temporal del objeto)
-comprensión
simbólica (lo que representa el objeto, el valor y el sentido que tiene para la
cultura)
-comprensión
conceptual (traducción del objeto a ideas o conceptos)
-comprensión
valorativa (confrontación del objeto de diseño con todo aquello que contenga
valor)
-comprensión
técnica (traducción del objeto a la comprensión de la manera en que fue
configurado)
Proyecto
académico
Un proyecto
académico es aquel que se realiza como experiencia escolarizad con lo
requerimientos institucionales correspondientes.
Como ejemplo
tenemos la tesis la cual es el espacio en que se demuestra la capacidad de:
organizar datos, ordenar ideas, argumentar, instrumentar la metodología
disciplinaria, construir un objeto de conocimiento, etc. Para
aquellos que trabajan en ellas significan el orden, la calidad del
conocimiento, y la disciplina del trabajo.
La
terminación de un trabajo académico es un proceso mediante el cual se lleva
acabo un cierre de las lecturas y un registro de conocimientos. Esta etapa
tiene subsecuentes revisiones, las modificaciones al esquema de trabajo son un
reflejo del trabajo detallado en toda investigación, crean conciencia y
seguridad en la construcción y jerarquización de los contenidos.
Conclusiones
Todos
los objetos que contienen diseño tiene una relación directa con el usuario, el
cuál se convierte en receptor de los mensajes de comunicación gráfica, estos
serán asimilados por el individuo en la medida en que este se cuestione sobre
su contenido y lo analice en conjunto con su experiencia inicial, de esta forma
podrá formar una percepción más amplia y completa acerca del objeto y el
mensaje que contiene.
Un
proyecto académico se forma mediante u proceso muy riguroso de investigación y
comprensión en el que el individuo pondrá a prueba sus habilidades adquiridas
para la redacción, asimilación de temas y conceptos, capacidad de organización
de fuentes, sistematización del pensamiento, etc.; el nivel de exigencia en
este tipo de proyectos es muy alto por lo que se deben seguir adecuadamente las
etapas del proceso para poder así lograr el objetivo de concluir
satisfactoriamente el proyecto.
Comentario
Los
objetos que contienen diseño están en todas partes y pocas veces se le toma la
importancia adecuada, sin embargo forman parte de nuestra vida diaria y si se
les analiza correctamente nos permiten entender nuestro contexto social,
cultural, económico, político, etc.
En
cuanto a los proyectos académicos, estos me parecen muy amplios y complejos, se
debe de ser muy paciente y exacto en la elaboración de estos ya que cualquier
descuido puede echar a perder los avances, pero si se sigue el
proceso de forma eficaz los resultados serán gratos.
Referencias
bibliográficas
DEL
CARMEN VILCHIS LUZ (2002). Diseño universo del conocimiento. México. Ed. Claves
Latinoamericanas. 2ª ed.
